En este articulo el autor revisa la historicidad a traves de la cual la humanidad arriba al primer sistema educativo. Para ello, establece una triada de conceptos relativos a la Educacion, lo educativo y el sistema educativo. Luego, atendiendo la filosofia aristotelica, el autor supone lo educativo como Ser en potencia , el sistema educativo como Ser en acto , y presenta cinco motores para explicar el cambio implicado. Seguidamente, se destacan la semejanza trinitaria del primer sistema educativo con el ejercito, la industria y la religion. El articulo es la primera entrega de una investigacion mas amplia cuyo objetivo es replantear la filosofia de la educacion a partir de la filosofia de la matematica, la filosofia de la historia en perspectiva kantiana y la traduccion de potenciales semanticos propios de la religion cristiana.