espanolSe socializan los resultados de la investigacion sobre las concepciones y practicas de profesores y estudiantes de segundo semestre de las diferentes facultades de la UCPR respecto a los procesos de ensenar y aprender. La metodologia se llevo a cabo con un diseno cuasi-experimental, pre-post con grupo experimental y control (no equivalente); los instrumentos utilizados fueron Escalas para la Evaluacion Interactiva del Proceso de Ensenanza- Aprendizaje (EIPEA) y un instrumento de observacion de sus practicas academicas. Los resultados aqui expuestos hacen parte del pre-test y la observacion en ambos grupos, ante lo cual se encontro que profesores y estudiantes conciben el proceso de ensenanza-aprendizaje de forma independiente, direccionados por los contenidos disciplinares; concepcion que se refleja en las practicas de aula. EnglishThe present text comprehends the socialization of the results of the research about the processes of eaching and learning on the concepts and practices of second semester students and teachers of the different faculties of the UCPR. The methodology was carried out with a quasi-experimental design, and a pre-post with an experimental control group (no equivalent). The instruments used were Scales for Interactive Assessment of the Teaching-Learning Process (EIPEA) and an observation instrument of their academic practices. The results presented here are part of the pre-test and the observation in both groups, at which it was found that professors and students conceive the teaching and learning process independently, directed by the disciplinary content; conception that is reflected in the classroom practices.