La Universidad Manuela Beltran (en adelante UMB) en su Unidad de Educacion Virtual ha venido desarrollando un modelo de evaluacion propio, que responde a las caracteristicas de la modalidad. En el se han establecido tres componentes basicos: Desarrollo y evaluacion de competencias, autoevaluacion y proyeccion social. En torno a estas, se puede evidenciar la existencia de roles, medios y formas de comunicacion especificas. En el desarrollo de este modelo de evaluacion, uno de los focos investigativos de interes ha sido el primer componente desarrollo y evaluacion de competencias, ya que se ha encontrado que pese a la definicion de un modelo pedagogico con un horizonte de acciones, los procesos evaluativos en las aulas virtuales realizado por los docentes corresponden a sistemas cerrados y basados en resultados. Ante esta situacion es necesario cuestionarse sobre: ?Cuales son los criterios que pueden caracterizar un proceso efectivo de evaluacion de competencias educativas para la modalidad virtual de la UMB? Esta investigacion reporta en sus resultados que la mayoria de docentes no tienen un conocimiento estructurado para el diseno y desarrollo de competencias desde lo virtual, lo cual justifica la necesidad de desarrollar una propuesta que permita describir las metodologias de evaluacion a utilizar por docentes en funcion del desarrollo de competencias educativas en la modalidad virtual.