FORMACION PARA LA VIDA: DE LAS COMPETENCIAS A LA COMPRENSION EDIFICADORA. Articulo editorial a cargo de Julio Cesar Arboleda de la Red Iberoamericana de Pedagogia. Ante una educacion enajenada reivindica el acto de educar, o de ensenar educando para favorecer una comprension edificadora. En sureflexion mantiene que la Educacion siempre sera un reto y una eterna esperanza en el conflicto, en el post-conflicto y en el mundo que tejamos o nos corresponda vivir. Hemos esperado mucho de la educacion y de quienes tienen el deber social de protegerla, dignificarla y ponerla al servicio del ser humano y de la vida, y con impotencia experimentamos como esta sirve (es constrenida a favorecer) los intereses delsistema socioglobal que nos rige, para que devenga rentabilidad economica. Es lamentable que el ser competente este hoy por encima del ser educado. Como proceso edificador la educacion es del tamano del potencial de educar. El acto de educar no espera, se expresa en las oportunidades y capacidades minimas que los miembros de las instituciones sociales (escuela,iglesia, familia, medios de comunicacion, entre otros) generen para intervenir en la formacion (lease personalizacion/ humanizacion) del otro y de si mismo. La rentabilidad de este acto es de tipo cultural, social, historico, etico, politico, humano.