Se presentan algunos fundamentos y resultados de la investigacion titulada experimentacion y los procesos de formacion de profesores de ciencias naturales, desarrollada por el Grupo de Estudios Culturales sobre las Ciencias y su Ensenanza de la Universidad de Antioquia, Medellin, Colombia. La investigacion tuvo como proposito fundamentar una propuesta de formacion de profesores de fisica, que aborde la experimentacion en estrecha relacion con reflexiones surgidas de la Naturaleza de las ciencias. Se adelanto tanto un analisis documental como un estudio de caso de tipo cualitativo–interpretativo, de los enunciados de un grupo de profesores de fisica a proposito de tematicas relacionadas con la experimentacion. Los analisis adelantados permitieron caracterizar formas de asumir el rol de la experimentacion en la clase de ciencias, que sirvieron de base para disenar una propuesta de ensenanza de las ciencias en torno a la experimentacion, dirigida a la formacion de profesores de fisica y contextualizada con aportes de la Naturaleza de las ciencias.