El objetivo de esta experiencia fue analizar, a traves de la identificacion de los recursos linguisticos, la construccion del marco teorico en los trabajos de investigacion escritos por estudiantes universitarios. Se exploro especificamente el uso de la insercion y la asimilacion o atribucion “la heteroglosia” en el registro de citas y referencias. Este estudio hermeneutico se baso en el compromiso como un subtipo de la teoria de la evaluacion en el analisis del discurso segun la linguistica sistemica funcional. Los resultados mostraron que los estudiantes no tienen dominio suficiente del uso adecuado de las voces en la reconstruccion de los significados de la teoria tomada de la lectura como fuente de informacion y, de modo significativo, muchos de los docentes que guian el trabajo son responsables de esta situacion