De la revisio de les recerques es despren que no hi ha una postura unificada en la relacio entre talent matematic i visualitzacio. Un factor que s'ha de considerar es la diversitat d'instruments utilitzats per caracteritzar la visualitzacio. En aquest treball es comparen els resultats obtinguts en dos test visuals amb les habilitats de visualitzacio posades en joc en tres sessions d'enriquiment curricular. Els resultats d'un grup de 25 estudiants que participen en un projecte d'estimulacio del talent matematic no evidencien relacio entre la visualitzacio manifestada en els test i l'us de les habilitats de visualitzacio registrat en la resolucio de tasques geometriques.