Desde la perspectiva de la calidad en educacion, la evaluacion docente es una piedra angular que posibilita la mejora de los procesos formulados en las politicas educativas. Aunque se le ha concedido un rol operativo como mecanismo de medicion, control, homogenizacion e influenciado por las politicas neoliberales internacionales. El objetivo del articulo es identificar los lineamientos de las politicas de evaluacion docente en Colombia y reasignarle un verdadero sentido a traves de una propuesta, la cual permita el desarrollo profesoral continuo. De tal forma que, esta evaluacion se considere un verdadero instrumento de reflexion que propicie la participacion de todos los actores involucrados en el proceso educativo, y cuya finalidad sea el aporte de elementos de analisis que contribuyan a la construccion de consensos para la toma de decisiones, que trasciendan en la consolidacion de las comunidades educativas, exaltando el colegaje, el trabajo autonomo y la profesionalizacion docente.