Esta es una investigacion en curso acerca de las practicas pedagogicas y la implementacion de estrategias didacticas en la ensenanza de la geometria, es necesario que se innoven y se reflexionen debido a su caracter complejo y tradicionalista .Con esto la principal meta es que a traves del doblado del papel como herramienta didactica se logre la conceptualizacion en geometria, es decir, lograr que los alumnos se conecten con el contexto para construir sus propios conceptos. Asi mismo evitar las concepciones y creencias de algunos docentes en formacion y ejercicio, de ensenar geometria a traves de la memorizacion y se inclinen mas hacia los procesos de ensenanza mas contextualizadas. La metodologia implementada para este proyecto es de corte cualitativa con alcances descriptivos y explicativos. Los resultados parciales, indican que en los docentes existen falencias o lagunas en los conceptos basicos de la geometria provocando fracasos al momento de ser ensenados