La experiencia docente y la investigacion en el campo de la ensenanza de las disoluciones muestran que este tema presenta dificultades para su aprendizaje por parte de los estudiantes. Tales dificultades, que han sido investigadas para explicarlas y buscar alternativas didacticas para superarlas, tienen su origen principalmente en: los conocimientos previos de los estudiantes, la incoherencia entre los estilos de ensenanza y de aprendizaje, la naturaleza propia del objeto de estudio y las relaciones entre la demanda de la tarea y la capacidad mental de los estudiantes. En el presente trabajo se reportan los resultados parciales de una investigacion adelantada con el objetivo de explicar las dificultades de aprendizaje de un grupo de estudiantes de grado once y ayudarlos superar las tomando como base los Programas Guia de Actividades, PGA.