Este articulo realiza un acercamiento a la relacion entre modelos y practicas pedagogicas en los procesos de ensenanza-aprendizaje de cinco docentes de la Institucion Educativa Villa Santana. La investigacion cualitativa en la que se basa este texto utilizo un diseno hermeneutico, por medio del cual se aborda el analisis de las practicas pedagogicas dentro del aula, haciendo una aproximacion a los modelos pedagogicos identificados en cada docente desde sus discursos, observacion de sus clases y analisis documental del PEI. Lo anterior permitio concluir que los docentes propenden por el desarrollo del conocimiento en el estudiante teniendo en cuenta sus aspectos sociales y autonomos, ademas, las practicas pedagogicas guardan relacion con los modelos expuestos en el PEI y presentan una mezcla de modelos.