El presente articulo analiza una experiencia educativa con ninos, ninas y jo-venes de la calle que ha puesto en marcha una vision alternativa sobre como enfrentar el reto de construir .escuela de nuevo tipo. Con una poblacion especialmente dificil, y realizando una intervencion integral en tres factores basicos del desarrollo: lo cognitivo, afectivo y relacional. Se plantea la necesidad de introducir referentes eticos y politicos que iluminen la teoria pedagogica y se acude al caso de la pedagogia critica como una posibilidad teorica de construir nuevos lenguajes a nivel de la educacion.