Este articulo presenta los resultados de una investigacion referida a la manera en que los programas de Contaduria Publica en Colombia construyen los referentes basicos que enmarcan y encausan sus propuestas formativas. Inicia presentando la diferenciacion entre el objeto de estudio y el objeto de conocimiento como punto de partida del analisis; luego, describe el proceder y consideraciones metodologicas de la investigacion, y seguidamente presenta como resultado las relaciones entre el discurso academico y las propuestas formativas a traves de un analisis de particularidades en los programas considerados. El articulo finaliza con las principales conclusiones del estudio y su utilidad para la conformacion de propuestas formativas.