Se emplea como elemento de reflexion, las pruebas estatales de egreso de la educacion secundaria y cual seria la posible influencia de estas en los posteriores desempenos universitarios de los estudiantes. Inicialmente, se realiza un barrido sobre algunas pruebas existentes a nivel mundial y algunos estudios que han intentado atribuir cierto nivel de influencia a estos resultados. Posteriormente, se presenta una propuesta metodologica que intenta describir las condiciones de entrada de los estudiantes que ingresaron a una universidad colombiana en un periodo de tiempo, y a traves de un analisis longitudinal observar su progreso academico. Este seguimiento se realiza teniendo en cuenta una medida intuitiva del rendimiento en las asignaturas que se relacionan directamente con las componentes asociadas a matematicas y lenguaje. De esta manera, se determinan asociaciones entre los desempenos en pruebas de Estado y los posteriores rendimientos academicos, siendo este ultimo un analisis a traves del tiempo.