El presente articulo se propone como una reflexion en torno a procesos alternativos de construccion de ciudadania que se manifiestan en comunidades afectadas por diversos tipos de violencia en nuestro pais. Se hace un analisis biografico-narrativo de los testimonios de los jovenes desplazados del barrio Julio Rincon de la comuna 4 del municipio de Soacha (Cundinamarca) alrededor del papel de la reconstruccion de la memoria colectiva en su ejercicio ciudadano a partir de la incidencia que ello tiene en la escuela, entendida esta como un nodo de significados y significantes fundamentales en la formacion ciudadana de los desplazados en Colombia.