Este articulo tiene como finalidad realizar una contextualizacion alrededor de lo que han significado las emociones para la educacion, trayendo consigo el lenguaje con el que estas han sido interpretadas por diversos autores y sus miradas, llegando a la reflexion sobre la educacion actual y el maestro, aquel que deberia cuestionar un poco la intencionalidad misma de ensenar para lograr congruencia y significado en su praxis, en la cual seguramente sera indispensable la conversacion razon - emocion como resultado de un aprendizaje a partir de la experiencia.