Uno de los retos mas importantes a los que se enfrenta el alumno de nuevo ingreso al nivel de licenciatura es adaptarse a su nuevo contexto, el cual le exige leer, comprender y elaborar diferentes textos como parte de su quehacer academico cotidiano. Lo deseable es que los alumnos que llegan a este nivel sean capaces de redactar diferentes tipos de textos sin presentar ninguna dificultad. Sin embargo, la realidad es que se enfrentan a distintos problemas cuando deben realizar diferentes tareas y trabajos que les exige poner en practica la lectura de comprension y la redaccion de textos. La investigacion sera exploratoria, de corte cuantitativo y descriptivo. El objetivo de la misma es realizar un diagnostico que permita identificar las necesidades que los alumnos del primer semestre de la Licenciatura en Procesos Educativos de la BUAP (Mexico), presentan cuando se les pide redactar un ensayo academico. Las preguntas que guian la investigacion son: ?Cual es el nivel de competencia comunicativa escrita que tienen los alumnos del primer semestre de la Licenciatura en Procesos Educativos de la BUAP? ?La competencia comunicativa escrita que los alumnos poseen es acorde a este nivel educativo? ?Utilizan algun tipo de estrategia o poseen alguna para redactar los textos que se les solicitan como parte de su desempeno academico? ?Cuales son las principales dificultades a las que se enfrenta un estudiante de nuevo ingreso cuando se le pide que redacte un ensayo academico? Es importante que como docentes seamos conscientes de esta situacion, y asi implementemos estrategias que atiendan esta problematica. Esta investigacion se encuentra en proceso de elaboracion dentro de la Maestria en Educacion Superior de la Benemerita Universidad Autonoma de Puebla, Mexico, y es parte de los proyectos auspiciados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia (Conacyt)