Este documento explora el impacto que tiene el nAomero de estudiantes de un mismo salA³n sobre los resultados obtenidos en las pruebas de estado para Colombia en un periodo comprendido entre los aA±os 2012 y 2013. En primer lugar, se realiza una aproximaciA³n del efecto del tamaA±o de clase sobre el rendimiento en las pruebas de estado por medio de efectos fijos para controlar por la heterogeneidad no observada de los colegios. Posteriormente, se propone una metodologAa de variable instrumental con el fi n de contar con una estrategia de identi ficaciA³n que vaya mAis allAi de hacer una simple comparaciA³n del desempeA±o de los estudiantes con diferentes tamaA±os de clase.
