Este trabajo presenta una revision de la construccion teorica de la creatividad y la innovacion en educacion, especificamente aquellos que involucran variables que promueven actitudes emprendedoras en los procesos de formacion en administracion. A partir del desarrollo de actividades precisas a un grupo de estudiantes, sus actitudes son categorizadas de acuerdo a un modelo estructurado para precisar la causalidad de dichas actitudes. Determinar que causa comportamientos emprendedores podria conducir hacia nuevos planteamientos estimuladores de la creatividad y la innovacion, especialmente en la formacion de administradores, donde estas capacidades son esenciales en la conduccion de las organizaciones contemporaneas.