La presente investigacion tiene como objetivo comprender como es la comunicacion entre maestros y estudiantes en el tercer ciclo de basica primaria, en los que se encuentran estudiantes de la comunidad indigena Muisca, algunos provenientes del Ecuador, afrocolombianos y colombianos en condicion de desplazamiento. El analisis de la comunicacion contribuye a establecer las posibles implicaciones pedagogicas de las interacciones sociales, con el proposito de generar procesos en los que los ninos y ninas se reconozcan como seres individuales con caracteristicas y necesidades concretas, y a su vez, construyan su realidad cultural desde el intercambio social. La cultura se asume como un proceso de construccion constante que surge de la interaccion comunicativa en una comunidad de vida como es la escuela. Por lo anterior, se opta por una investigacion social a partir de un estudio de corte etnografico que aspira a contribuir a la construccion de fundamentos teoricos que coadyuven no solo al estudio de los procesos comunicativos en aulas diversas sino tambien a comprender las implicaciones pedagogicas de la interculturalidad en el ambito escolar urbano.