En el montaje del escenario educativo de aprendizaje (Garcia, Valero, Camelo, 2013) con el grupo 301 del Colegio Los Tejares IED; asumimos la investigacion critica que coincide con el montaje, al buscar una transformacion no establecida a priori. Por otra parte, con nuestro interrogante sobre la posible resonancia (Lincoln y Guba, 1985) entre la investigacion accion participativa y la investigacion critica, presentamos posibles puntos de encuentro entre estas dos, sin embargo es necesario senalar que “la investigacion critica se puede asociar a la investigacion-accion, pero la calidad de este tipo de investigacion no puede limitarse a ser descrita en terminos del ciclo de accion –observacion– reflexion-cambio-planificacion–accion.”(Skovsmose & Borba, 2004, p. 222)