El gobierno colombiano ha encaminado sus esfuerzos en Educacion Superior, a ampliar cobertura, mejorar la calidad de la educacion y brindar auxilios que permitan a los bachilleres su ingreso. La problematica actual es la desercion, que para finales de 2013 fue de un 50.7% en ingenierias (MEN, 2015). Uno de los factores de mayor trascendencia en la vida academica es el personal, que encierra variables socio-economicas y psicologicas. Las ultimas, relacionadas con la identidad, incluyen los llamados autoesquemas, entre ellos el autoconcepto. Segun Musitu et al. (1997), este se entiende como la percepcion que el individuo tiene de si mismo. Se utilizo el cuestionario Autoconcepto Forma 5 - AF5-, de Garcia y Musitu (2001), el cual lo evalua en cinco dimensiones: Academica, Social, Emocional, Familiar y Fisica. La poblacion objetivo de 1231 alumnos fue estudiada por medio de un muestreo aleatorio estratificado; para estimar el parametro P: Proporcion de estudiantes con autoconcepto bajo en al menos tres dimensiones, fijandose en 0.5, con una confiabilidad del 90% y error del 7%, obteniendo una muestra de 130 estudiantes. La regla para la clasificacion en grupos de autoconcepto alto y bajo fue: en al menos tres dimensiones obtener resultados inferiores a las medias de sus baremos, equivale a autoconcepto bajo, se encontro 47% con autoconcepto bajo. Al discriminar por dimension, el percentil promedio de los estudiantes estuvo arriba del percentil 50 solo en la fisica y, por debajo en las demas, confirmando la hipotesis de la psicologia evolutiva, de la crisis de identidad en la adolescencia Al relacionar el grupo de autoconcepto con el sexo, se encontro que el se distribuye igual.