El presente ensayo busca propiciar un debate sobre la participacion de poblacion excluida dentro de los ordenes democraticos, en planes y programas que buscan satisfacer necesidades basicas de las poblaciones en situacion de desplazamiento forzado por conflicto armado en Colombia. Se analiza el tipo y nivel de participacion que estos grupos sociales han construido para garantizar el restablecimiento de sus derechos constitucionales. Al mismo tiempo, se indica la relevancia de la educacion como motor de la construccion de ciudadania activa y no pasiva, para la reivindicacion de derechos segun el contexto, las practicas, representaciones e imaginarios colectivos de la poblacion vulnerable.