En este documento se analiza un episodio que se deriva de la experiencia de formacion de profesores en modelacion matematica. Los participantes fueron profesores de un programa de maestria en Educacion (Matematica) quienes cursaron un Seminario que se diseno a partir de algunas caracteristicas de un entorno Blended-Learning. El episodio que se analizo refuerza la necesidad que los profesores que se inician en el estudio de la modelacion matematica, conozcan estrategias y maneras de hacer modelacion, pero, sobre todo, participen en experiencias a traves de las cuales ellos mismos desarrollen proyectos de modelacion matematica. El diseno, ejecucion y validacion de este tipo de modelacion requiere de un acompanamiento y confrontacion continua. Para ello, los entornos Blended Learning se constituyeron en medios que trascienden usos meramente divulgativos y se convirtieron en escenarios de discusion y reflexion para el desarrollo de los proyectos de modelacion.