Esta comunicacion hace parte de una investigacion doctoral en proceso en la linea de investigacion de formacion deprofesores; estudio realizado desde una perspectiva historica-cultural de la educacion matematica. Aqui presentamos una reflexion acerca de la constitucion de la subjetividad de maestros que ensenan matematicas, desde la experiencia singular de una maestra. Esta reflexion, procurando comprender al maestro como un sujeto social e historicamente constituido. Un sujeto que se va formando por, desde y para su vida entera