Se discuten elementos que permiten caracterizar procesos de objetivacion en tareas de generalizacion de patrones con estudiantes de 9 y 10 anos, a partir de los planteamientos de la teoria de la objetivacion. La primera parte expone una contextualizacion del problema. La segunda parte aborda algunas herramientas analiticas de la teoria de la objetivacion en relacion a la generalizacion de patrones y los procesos de objetivacion. En la tercera, se expone la metodologia, la cuarta parte presenta sinteticamente la recoleccion de datos y sus analisis. Finalmente se discuten algunos resultados que pretenden alimentar reflexiones sobre la generalizacion de patrones y los procesos de objetivacion movilizados.