El articulo da a conocer resultados de la investigacion Familia y discapacidad: retos y desafios para la educacion, realizada por la Universidad Pedagogica Nacional y por la Fundacion Universitaria Monserrate, durante 2011, 2012 y 2013, la cual permitio comprender, desde diferentes perspectivas, lo que ocurre en un contexto familiar cuando se cuenta con una persona con discapacidad y como repercute en ella la educacion. Esta investigacion tuvo como marco conceptual la teoria fundamentada, Grounded Theory, propuesta por Glaser y Strauss, una estrategia que resalta con narrativas e historias de vida el sentir, la experiencia, los conocimientos de las familias y los profesionales de apoyo frente a las pautas de crianza, teniendo en cuenta las diferentes visiones sobre discapacidad y sus dinamicas en el contexto educativo.