Las funciones ejecutivas (FE) son una serie de procesos que gestionan y coordinan las demas funciones cognitivas, las respuestas emocionales y comportamentales, especialmente ante problemas novedosos. Su evaluacion es importante en los anos preescolares con el fin de prevenir problemas de aprendizaje y de comportamiento. En este estudio se adapto el Behavior Rating Inventory of Executive Function - Preschool Version (BRIEF-P) y se evaluaron sus propiedades psicometricas con una muestra de 125 ninos(as) colombianos entre 2 y 4 anos once meses de edad, mediante la implementacion de diversas pruebas de confiabilidad y validez. Se encontraron indices altos de estabilidad test-retest y de consistencia interna, en el puntaje global, los tres indices y las cinco escalas del instrumento, y una estructura de correlaciones superiores a .50 entre dichas escalas. Cinco factores explicaban el 100% de la varianza y las escalas del BRIEF-P correlacionaron significativamente con el puntaje obtenido en pruebas de desempeno de FE disenadas para preescolares. Estos datos confirman las adecuadas propiedades psicometricas del instrumento, aunque se recomienda un estudio de baremacion. Palabras clave: Funciones ejecutivas, evaluacion, preescolares, BRIEF-P, validez, confiabilidad. Abstract Executive functions are a series of processes that coordinate other cognitive functions, emotional and behavioral responses, especially to novel problems. Its evaluation is important in the preschool years in order to prevent learning and behavior problems. In this study, we adapted the Behavior Rating Inventory of Executive Function - Preschool Version (BRIEF-P), and we evaluated its psychometric properties with a sample of 125 Colombian children between 2 and 4 years eleven months old, implementing several tests of reliability and validity. We found high rates of test-retest reliability and internal consistency in the overall composite score, the three indices and the five scales of the instrument, and a structure of correlations between the scales above .50. Five factors accounted for 100% of the variance and the BRIEF-P scales correlated significantly with the score obtained in performance tests designed for evaluate executive functions in preschoolers. These data indicate that the instrument has adequate psychometric properties, although a study of normalization it is recommended. Keywords : Executive functions, evaluation, preschool, BRIEF-P, validity, reliability. DOI: http://dx.doi.org/10.21615/cesp.10.1.4