El siguiente escrito es el resultado parcial de una propuesta de investigacion, centrada en la ensenanza de la geometria desde una perspectiva cognitiva basada en el modelo Van Hiele, de donde se pretende disenar e implementar una propuesta metodologica, caracterizada por el desarrollo de actividades promotoras de aprendizajes significativo y desarrollo de competencias matematicas. Para esto se ha llevado a cabo una revision teorica sobre la ensenanza de la geometria, teniendose planteado un analisis de los resultados de las pruebas saber 3° y 5° en el componente geometrico metrico, junto con una fase de indagacion en el aula, y una de elaboracion y ejecucion de una propuesta de ensenanza de la geometria.