Este reporte de investigacion presenta aspectos relacionados con la emergencia de discursos (Barbosa 2006) en los espacios de interaccion constituidos durante un proceso de modelacion matematica sociocritica, desarrollado en el montaje de un escenario de investigacion (Skovsmose 2012), con estudiantes de primer ano de educacion media en un colegio oficial de Bogota. Este se dio a partir del interes por continuar los estudios luego del colegio. Algunos aspectos identificados fueron: • Relacion entre configuracion de la clase y tipo de discurso. • Articulacion de discursos en un mismo espacio de interaccion.• Participacion de estudiantes “academicamente deficientes” en la emergencia de discursos matematicos.