De acuerdo con datos de la Organizacion Mundial de la Salud, mas de mil millones de personas en el mundo tienen alguna forma de discapacidad, pero, en realidad, esta condicion no es el unico obstaculo para que estos individuos puedan desplegar sus capacidades o habilidades. De hecho, una de las principales dificultades se encuentra en las barreras, prejuicios y conceptos erroneos que se tienen sobre este tema, por ejemplo, desde las instituciones educativas. Este es el caso del departamento de Cordoba en el que, segun los hallazgos de las investigadoras Ana Rocio Kerguelen Mendez y Frecya Henao Cabrales, basados en datos de la Fundacion Saldarriaga y Concha, se presenta uno de los mayores indices de exclusion en materia de salud y educacion. “Los proyectos educativos de los colegios no logran permear al educando en lo que se refiere a inclusion”, cuenta Kerguelen, psicologa y magister en Educacion y quien, junto a Henao, analizo las actitudes hacia la discapacidad y empatia en ninos de seis a 11 anos en 136 estudiantes de las I. E. Santa Rosa de Lima y Cecilia de Lleras, en la ciudad de Monteria.