La historia de la calidad de la educacion en el contexto de America Latina hasido por diversos autores motivo de descripcion y analisis en las formacionesdiscursivas. La arqueologia de este saber se encuentra en los estudios de Jorge Eliecer Martinez Posada (2010), Alberto Martinez Boom (2004), en Colombia; Marcelo Fabian Vitarelli (2005), Mariano Narodowski (2009), desde Argentina. Actualmente, con las tendencias sociales, economicas y politicas en Colombia y atendiendo a los requerimientos del Estado para Registro Calificado, Acreditacion de Alta Calidad y Acreditacion Institucional, es pertinente identificar y diferenciar los procedimientos y reglas en los juegos poder-saber-sujeto, en las practicas discursivas acerca de la calidad de la educacion superior; esta revisionpretende abrir camino para los cuestionamientos en torno a este polisemico concepto, desde la descripcionde como se constituyo y como ha funcionado este saber en los sesenta y cinco (65) anos de la Universidad del Tolima.