Para conceptualizar y tipificar elementos del entorno del aula en la escuela que afectan el conjunto de roles, organizaciones e interacciones en la clase de matematicas cuando se gestiona una secuencia de actividades, se implemento en un grado octavo de un colegio privado de Bogota, una secuencia de actividades cuya situacion problema es el zoom y cuyo objetivo es propiciar el trabajo con algunas caracteristicas y propiedades de la proporcion como razon y el desarrollo de la nocion de funcion lineal, a partir de sus representaciones. De tal experiencia, se presentaran los referentes teoricos y la metodologia que han orientado el estudio.