El articulo tiene por objetivo identi car el tipo de sujeto que se construye no solamente en el aula sino en el contexto escolar que se ve mediado por la realidad que le antepone nuevos desafios formativos. Este trabajo analiza la problematica del ejercicio de poder en la escuela que genera unas construcciones sociales en el ambiente escolar, mediadas por la jerarquizacion de la autoridad. Desde este componente se sostiene desde una construccion teorica, especi camente de las dinamicas relacionales que se edi can en la escuela y que favorecen un verdadero reconocimiento del otro. El resultado del rastreo bibliogra co fue la consolidacion de unas nuevas formas de entender el proceso educativo, en tanto que, se identi ca la condicion humana como fundamento sobre el que las instituciones educativas deben construir sus propuestas educativas y direccionar sus discursos pedagogicos.
