Este articulo relaciona el desarrollo cognitivo de 405 ninos de 3, 4 y 5 anos, que viven en sectores urbanos pobres de Cali y Santa Marta (Colombia), con dimensiones que describen sus contextos de interaccion familiar. Co-mo indicador de desarrollo se utilizaron las estrategias de clasificacion que utilizan individualmente los ninos en la resolucion de un problema, y como descriptores de los contextos de interaccion, el nivel de pobreza de la fa-milia y las practicas y expectativas de los padres. Los resultados muestran que el desarrollo cognitivo alto no se relaciona con el nivel de pobreza de la familia, como dimension aislada, sino con niveles altos de practicas de formacion, entretenimiento, proteccion y regulacion del comportamiento.