Este estudio tiene como objetivo describir una estrategia que articula la inclusion social para lograr la adquisicion de competencias digitales en estudiantes de pregrado. La metodologia fue cualitativa descriptiva-reflexiva. Los resultados evidenciaron un aprendizaje de las competencias ciudadanas y una sensibilizacion social. Como conclusiones se destaca que el proceso “joven ensena a joven”, empleando una metodologia de estudiar y ensenar con ejemplos y didacticas acomodadas al contexto social, aplicandolas en los conceptos relacionados con la ciudadania digital y el uso etico de la tecnologia son eficaces cuando se abordan positivamente y con tematicas de interes para la comunidad intervenida.