Al resolver problemas no rutinarios los estudiantes emplean diferentes recursos conceptuales y cognitivos para disenar estrategias, esto lo pudimos corroborar a traves de las actividades del curso de pre-calculo de la UIS. Para identificar algunas de ellas se empleo el modelo cK¢ el cual, como valor agregado de la investigacion de Lopez (2014), nos permitio aproximarnos a las concepciones subyacentes en las mismas. A traves del modelo cK¢ de Balacheff (2005), observamos que identificando el operador, el sistema de representacion y la estructura de control se logra caracterizar la concepcion que moviliza la estrategia. De manera tal que, a traves de esta comunicacion, precisaremos como son tratadas las representaciones dentro del modelo cK¢ y, por ende, socializaremos los hallazgos alrededor de los “sistemas de representacion” emergentes de las concepciones que movilizaron las estrategias.