Esta comunicacion muestra resultados logrados durante los anos 2011-2012 en Instituciones Educativas del Departamento del Meta, Colombia. Con el proposito de establecer las asociaciones y relaciones entre las variables abaco abierto y procesos logico-matematicos de ninos de preescolar con y sin limitacion visual y excepcionalidad. Para lograrlo se implemento la propuesta didactica que incluia el uso del abaco como mediacion pedagogica, se construyo una bateria de actividades para evaluar dicho desarrollo y se desarrollaron las actividades de formacion a docentes y acompanamiento a padres de familia. El diseno cuasi-experimental de series cronologicas permitio seguimiento y evaluacion a dos grupos (referencia e intervencion) y descripcion de aciertos en la implementacion en espacios escolares con equidad en la ensenanza de la matematica.