Este articulo describe los resultados de un estudio de corte cualitativo apoyado en procesos de meta-sintesis de literatura, el cual permitio identificar una variedad de factores educomunicativos clave en diversos entornos digitales, desde la perspectiva de los intercambios de informacion como categoria de analisis. Los resultados del estudio mostraron que dichos entornos, expresados como escenarios de incorporacion educativa de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC) representan multiples retos para el diseno y ejecucion de los procesos educomunicativos que subyacen y caracterizan tanto la ensenanza como el aprendizaje en entornos digitales.