Este trabajo surge como producto de una investigacion sobre la ensenanza universitaria de la logica y la teoria de conjuntos y es la extension de una ponencia sobre el mismo tema. Se muestran algunos aspectos sobre el contenido de los cursos de fundamentos de la matematica en el primer ano de universidad, despues de un examen bibliografico y documental de textos y programas de asignatura, que permitio encontrar que en la mayoria de los casos existen dos tendencias, una de tipo cultural y otra de tipo historico, respecto a lo que se ha entendido por fundamentos de la matematica.