El articulo muestra resultados de investigacion basado en experimentos de inclusion de dispositivos moviles en el proceso de ensenanza aprendizaje aplicado como una estrategia para la comprension de modelos matematicos en estudiantes de Ingenieria de la Universidad Santo Tomas Seccional Tunja. El objetivo general de la investigacion fue evaluar las creencias presentes en los estudiantes de matematicas fundamentales, calculo diferencial y operacional y numericos en la construccion de modelos matematicos apoyados con software para tecnologia movil. El diseno metodologico utilizado se enmarco dentro de la investigacion cualitativa con enfoque descriptivo. En la investigacion participaron 73 estudiantes de ingenieria a los cuales se les indago por medio de un cuestionario semiestructurado constituido por 20 reactivos. Los resultados muestran que el estudiante desempena un papel mas activo en la apropiacion de procesos algebraicos y su modelacion grafica en el plano cartesiano.