La manera de evaluar lo que se aprende, determina en gran medida el como se aprende. Dado el actual proceso de reforma academica, la necesidad de evaluarla, el empeno por cambiar las practicas evaluativas al interior del aula y la responsabilidad legal y academica que a la Universidad Nacional de Colombia le compete con la acreditacion, se hace indispensable que iniciemos una nueva cultura, nuevas formas de entender y manejar la evaluacion. Que responsables de nuestro nuevo papel, superemos el tradicional concepto de evaluar con una calificacion para rajar y comencemos a en tender que la evaluacion no es un fin en si misma, sino que puede segun instrumento muy eficaz para mejorar los programas academicos, administrativos y financieros, tan intimamente ligados a la calidad de la educacion.