El presente articulo presenta los resultados de un ejercicio investigativo sobre las practicas pedagogicas que han realizado los maestros de la Escuela Normal Superior de Rio de Oro en Cesar, Colombia. Busca una mirada reflexiva sobre las practicas y la construccion de un saber pedagogico desde la experiencia docente. Ademas, pretende dar la palabra a la realidad de los maestros teniendo en cuenta seis decadas de trabajo en la Normal. Las caracteristicas de las practicas pedagogicas fueron organizadas retomando los escenarios en que las construyeron y la importancia para la formacion de maestros en la formacion inicial de maestros en la Normal. Este saber ha hecho parte de los planes de estudio en varias epocas de la existencia de la Escuela Normal y han estado dialogando con las reformas politico-educativas. Preguntarnos por nuestro ejercicio docente, convierte al maestro en un posibilitador de acciones que aporta a la construccion de identidad y tejido social desde su practica pedagogica, que es un escenario de formacion docente , un escenario de ensenanza y aprendizaje , un escenario de proyeccion social .