La presente investigacion contiene un analisis cualitativo referente a los procesos de inclusion y formacion mediados por las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion, TIC, para un grupo de personas en situacion de discapacidad cognitiva y que hoy estan en el proceso de inclusion al aula regular en un contexto especifico de la Localidad N° 3, lo cual es un desafio para docentes, padres de familia y comunidad educativa en general. Para este caso se parte de las lineas de investigacion de la UTP en lo que tiene que ver con TIC y Educacion. En primera instancia el documento despliega la justificacion, situa la pregunta de investigacion, determina los objetivos y luego se desarrollan tres capitulos que sustentan la investigacion desde el ambito teorico conceptual y metodologico. El planteamiento del problema de investigacion y los objetivos surgen de las necesidades detectadas mediante observaciones previas a la investigacion y el analisis de documentos (Proyecto Educativo Institucional, contenidos curriculares y registros de matricula) de la Institucion Educativa “Aulas Colombianas San Luis”, por lo cual se justifica y plantea la presente investigacion, teniendo como punto de partida los datos estadisticos que evidencian la situacion de las personas en condicion de discapacidad cognitiva y los aportes de teoricos en cuanto legislacion sobre discapacidad, historia sobre la educacion y la discapacidad para las personas que por miles de anos han sido relegadas de este derecho y que durante el siglo XX y XXI han surgido movimientos, investigaciones, legislaciones y aportes teoricos que apuntan a incluir a las y los estudiantes en situacion de discapacidad cognitiva al mundo educativo y social, para eliminar las barreras que han existido.