En el ambito de la formacion de profesores, y en particular en la linea de investigacion sobre Historia de la Ciencia, Epistemologia y Formacion docente, se presenta esta Investigacion (en etapa de analisis), cuyo proposito esta orientado al diseno e implementacion de nuevas propuestas de actividades para la ensenanza de la quimica, desde la elaboracion de biografias cientificas como recurso de creaciones narrativas en el aula de ciencias. Se considera la importancia del lenguaje cientifico, las habilidades cognitivolinguisticas, la resolucion de problemas y el desarrollo de la creatividad, en el marco de la perspectiva biografica de la Historia de la Ciencia, para la generacion de un nuevo ambiente en el aula, que fortalezca la comunicacion cientifica, los procesos formadores de los profesores y el aprendizaje de la quimica escolar.