A consecuencia de la crisis financiera mundial de 2007/2008, se ha reavivado el debate en relacion a los contenidos que se ofrecen en la formacion academica de los economistas; particularmente, en el ambito del estudio de los agregados macroeconomicos. En el presente articulo se argumenta que la ensenanza de la macroeconomia puede y debe ser impartida asumiendo una vision plural, no solo con la finalidad de facilitar la comprension por parte de los estudiantes de fenomenos economicos complejos, sino tambien para incentivar en el la necesidad de contar con un marco amplio de teorias y referencias, para hacer frente a realidades economicas cambiantes. Asimismo, se ofrece una alternativa de ensenanza plural en el ambito de las teorias y modelos de crecimiento economico; topico que durante varias decadas ha sido abordado bajo un unico enfoque, el neoclasico