En este trabajo se presenta el diseno de una secuencia de actividades desde el enfoque de la teoria de situaciones de Brousseau que aporten al curriculo de matematicas, especialmente a la ensenanza de la geometria. Las actividades buscan a traves de la experimentacion incentivar el razonamiento inductivo como proceso de reconocimiento y generalizacion de propiedades, para paulatinamente adentrase en procesos de verificacion, anticipacion y justificacion de propiedades, propios del razonamiento deductivo. Se propone la mediacion del software de geometria dinamica (SGD) CarMetal, con el fin de resaltar sus ventajas como medio facilitador con el cual los estudiantes pueden interactuar validando sus acciones gracias a las retroacciones del mismo, posibilitando un aprendizaje por adaptacion