El conjunto de aspectos o elementos que definen la identidad de un programa academico es lo que la Universidad denomina como Valor Agregado. Para definir el Valor Agregado fue necesario determinar cuales son los aspectos preponderantes del programa que lo diferencian de otros; tales rasgos distintivos que surgieron del ejercicio de la triada (conocimiento – contexto – perspectiva de humanidad) cuyo resultado permitio la identificacion del nuevo perfil de programa, perfil de graduado, aspectos curriculares, resultados e impactos de la investigacion, cualificacion docente, reconocimientos externos, entre otros procesos academicos. Para definir el Valor Agregado del programa dio respuesta a preguntas como las siguientes: ?Cuales son las mayores fortalezas del programa? ?Desde el punto de vista curricular, cuales son los aspectos que diferencian nuestro programa de los otros programas de la misma denominacion? ?El programa ha recibido reconocimiento publico por el desempeno de la docencia, la investigacion o la proyeccion social? ?El cuerpo profesoral es idoneo a los objetivos de formacion del programa y acredita niveles de formacion post-gradual de alto nivel? ?Cual es el nivel de relevancia academica y pertinencia social del programa? ?Cual es el estado de pertinencia y suficiencia de los recursos bibliograficos, tecnologicos y de apoyo docente? ?El programa cuenta con profesores investigadores y grupos de investigacion cuya produccion ha sido publicada y reconocida? ?Los egresados dan cuenta con su desempeno, del perfil profesional y de los propositos institucionales de formacion disciplinar, no disciplinar y en valores? Por su parte, concebimos los horizontes de calidad como el conjunto de estados deseados con los que se proyecta el programa hacia el futuro. El valor agregado se expresa en terminos de tiempo presente y los horizontes de calidad se expresan en terminos de tiempo futuro. Para definir los horizontes de Calidad consideramos los siguientes aspectos: ?Cuales de los aspectos identificados en el Valor Agregado es posible mantener y fortalecer desde el presente hacia el futuro? ?Cuales debilidades resultado de los procesos de auto-evaluacion deben convertirse en desafios de calidad para los proximos anos? ?Cuales son las apuestas definidas en el Proyecto Educativo del Programa en materia curricular, docente, investigativa, de proyeccion social, de internacionalizacion, de recursos bibliograficos, tecnologicos y de apoyo docente; en materia de movilidad, de organizacion y gestion del programa? ?Cual es el estado en el que se debera encontrar el Programa Academico dentro de 10 anos? El proceso de identificacion de valores agregados y horizontes de calidad fue el resultado de distintas reuniones del programa con la comunidad academica de docentes y estudiantes. Un insumo fundamental para la construccion de este proceso fue la encuesta aplicada por representantes estudiantiles a sus companeros, la cual giro en torno a cinco preguntas: ?Que valores y aspectos de la UGCA nos posicionan y acreditan en la region y en el pais? ?Que nos hace orgullosos de ser Grancolombianos? ?Cual es el ideal por alcanzar de la UGCA? ?Como suenan la Universidad en los proximos 5 anos? ?Cuales son los compromisos que pueden adquirir los estudiantes para llegar al ideal trazado y para promulgar los valores que nos enorgullecen como Grancolombianos? Los anteriores elementos fueron considerados como fundamentales en el proceso de autoevaluacion con fines de acreditacion en el Programa de Ingenieria Agroindustrial, que recibio visita de Pares del CNA en septiembre del 2015.