Introduccion: en el proceso de formacion profesional, es importante que el estudiante de fisioterapia, ademas, del conocimiento adquirido, pueda contextualizar su saber y apropiarse de el. De alli la importancia de analizar las perspectivas de los estudiantes frente a los conceptos disciplinares, ya que estas aportan un imaginario de como se desenvuelven en el quehacer profesional. Objetivo: analizar las perspectivas de los estudiantes de Fisioterapia de la Universidad Manuela Beltran acerca de los conceptos disciplinares. Metodos: investigacion de tipo cualitativo con diseno fenomenologico y alcance exploratorio, realizada por medio de entrevistas semi-estructuradas a nueve alumnos del programa de Fisioterapia que cursaban un nivel de practica II, III, IV o V que corresponde a estudiantes de sexto semestre en adelante. Se indago acerca de las perspectivas de los estudiantes sobre los conceptos escogidos por los autores como representativos de la disciplina: salud, enfermedad, cuerpo, movimiento, discapacidad, rehabilitacion e inclusion. Resultados: se evidencio que los profesionales en formacion tienen enfoques diferentes para abordar los conceptos, asumiendose algunos desde un paradigma biologicista y otros, desde un enfoque holistico. Adicional a los conceptos propuestos, surgen otras categorias emergentes descritas por los alumnos. Conclusiones: con el desarrollo del plan curricular, los alumnos evolucionan en la forma de comprender los conceptos disciplinares, teniendose en cuenta que el programa se ajusta a la trayectoria historica de estos, generandose en los estudiantes una aproximacion a los modelos contemporaneos que se han venido desarrollando, como el multidimensional y el biopsicosocial.