La presente investigacion de tipo cualitativo busca hacer una reflexion sobre las narrativas entorno al juego belico de un grupo maestras, teniendo en cuenta categorias como: El lugar del juego en el desarrollo infantil, Rol docente, juego simbolico y juego belico, abordadas desde la experiencia vivencial, plasmada en narrativas por medio de grupo focal y entrevistas semiestructuradas; partiendo de la voz de las maestras en tanto agentes pedagogicos fundamentales en el desarrollo de las habilidades sociales de los ninos y ninas en cinco jardines infantiles del sector oficial de la ciudad de Bogota. Busca tambien problematizar el juego belico como categoria de estudio y analisis del quehacer docente y el desarrollo infantil, aportando elementos a la discusion sobre las relaciones entre juego y cultura. Por ultimo, se establecen una serie de recomendaciones dirigidas a los agentes educadores (docentes, familiares, cuidadores o responsables) en torno al abordaje del juego belico y las dinamicas que permitan potenciar las habilidades de ninos y ninas, sirviendo de guia para futuras investigaciones respecto del tema.